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中新社北京11月27日電(劉洋)“我認為海外漢文教育仍面對本土化的問題??，講課內容也需要與時俱進??。
zhōng xīn shè běi jīng 11yuè 27rì diàn (liú yáng )“wǒ rèn wéi hǎi wài hàn wén jiāo yù réng miàn duì běn tǔ huà de wèn tí ??，jiǎng kè nèi róng yě xū yào yǔ shí jù jìn ??。
??”日本漢文教育基金會理事長林立日前接管中新社記者采訪時暗示??。
??”rì běn hàn wén jiāo yù jī jīn huì lǐ shì zhǎng lín lì rì qián jiē guǎn zhōng xīn shè jì zhě cǎi fǎng shí àn shì ??。
最近幾年來??，跟著中文國際影響力的日趨晉升和新生華裔數目的不竭增多??，海外漢文教育需求日漸多元化??。
zuì jìn jǐ nián lái ??，gēn zhe zhōng wén guó jì yǐng xiǎng lì de rì qū jìn shēng hé xīn shēng huá yì shù mù de bú jié zēng duō ??，hǎi wài hàn wén jiāo yù xū qiú rì jiàn duō yuán huà ??。
漢文教育工作者正摸索分歧路徑??，以順應新轉變??。
hàn wén jiāo yù gōng zuò zhě zhèng mō suǒ fèn qí lù jìng ??，yǐ shùn yīng xīn zhuǎn biàn ??。
林立告知記者??，漢文教育在日本的成長已有百年汗青??。
lín lì gào zhī jì zhě ??，hàn wén jiāo yù zài rì běn de chéng zhǎng yǐ yǒu bǎi nián hàn qīng ??。
除去五所全日制漢文黌舍外??，周末中文黌舍數目正不竭增多??，以知足新生華裔的漢文教育需求??。
chú qù wǔ suǒ quán rì zhì hàn wén hóng shě wài ??，zhōu mò zhōng wén hóng shě shù mù zhèng bú jié zēng duō ??，yǐ zhī zú xīn shēng huá yì de hàn wén jiāo yù xū qiú ??。
但不管是傳統的漢文黌舍仍是周末中文黌舍??，都面對著教材內容本土化水平不高、教法針對性不強的問題??。
dàn bú guǎn shì chuán tǒng de hàn wén hóng shě réng shì zhōu mò zhōng wén hóng shě ??，dōu miàn duì zhe jiāo cái nèi róng běn tǔ huà shuǐ píng bú gāo 、jiāo fǎ zhēn duì xìng bú qiáng de wèn tí ??。
“很多在日本誕生的華裔新生代對中國的領會較少??，對講義中觸及的中國奇跡都很生疏??。
“hěn duō zài rì běn dàn shēng de huá yì xīn shēng dài duì zhōng guó de lǐng huì jiào shǎo ??，duì jiǎng yì zhōng chù jí de zhōng guó qí jì dōu hěn shēng shū ??。
”林立認為??，為了激起華裔新生代進修中文的愛好??，漢文教育工作者在教材的編輯和講課內容上可以從住在國與中國的文化聯系上尋覓素材??，比方日本的孔廟與中國的孔廟間有何聯系、漢字在日本的演化等??。
”lín lì rèn wéi ??，wéi le jī qǐ huá yì xīn shēng dài jìn xiū zhōng wén de ài hǎo ??，hàn wén jiāo yù gōng zuò zhě zài jiāo cái de biān jí hé jiǎng kè nèi róng shàng kě yǐ cóng zhù zài guó yǔ zhōng guó de wén huà lián xì shàng xún mì sù cái ??，bǐ fāng rì běn de kǒng miào yǔ zhōng guó de kǒng miào jiān yǒu hé lián xì 、hàn zì zài rì běn de yǎn huà děng ??。
從學生熟習的文化情況切入更容易于激起學生的愛好??。
cóng xué shēng shú xí de wén huà qíng kuàng qiē rù gèng róng yì yú jī qǐ xué shēng de ài hǎo ??。
林立同時暗示??，漢文教育的講課模式不該僅限于書本教育??，還要在勾當中感知兩國的文化聯系??。
lín lì tóng shí àn shì ??，hàn wén jiāo yù de jiǎng kè mó shì bú gāi jǐn xiàn yú shū běn jiāo yù ??，hái yào zài gōu dāng zhōng gǎn zhī liǎng guó de wén huà lián xì ??。
此前??，漢文教育基金會結合漢文書院舉行“讀行會”??，率領華裔新生代參不雅由郭沫若題字的內山書店??，領會魯迅與內山書店的淵源??。
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孩子們還去萬福寺體驗明代文化??，領會中國文化東傳日本的汗青??。
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“一些華裔青少年會問我為何要進修漢語??。
“yī xiē huá yì qīng shǎo nián huì wèn wǒ wéi hé yào jìn xiū hàn yǔ ??。
這讓我意想到提高適用性對海外漢文教育的意義??。
zhè ràng wǒ yì xiǎng dào tí gāo shì yòng xìng duì hǎi wài hàn wén jiāo yù de yì yì ??。
”林立說??，面向華裔新生代的漢文教育??，不但要展現中漢文化的魅力??，還要讓孩子意想到進修中文為小我將來成長供給的機遇??。
”lín lì shuō ??，miàn xiàng huá yì xīn shēng dài de hàn wén jiāo yù ??，bú dàn yào zhǎn xiàn zhōng hàn wén huà de mèi lì ??，hái yào ràng hái zǐ yì xiǎng dào jìn xiū zhōng wén wéi xiǎo wǒ jiāng lái chéng zhǎng gòng gěi de jī yù ??。
教育工作者可將翻譯納入講課當中??，增進中日雙語配合提高??。
jiāo yù gōng zuò zhě kě jiāng fān yì nà rù jiǎng kè dāng zhōng ??，zēng jìn zhōng rì shuāng yǔ pèi hé tí gāo ??。
華僑華人們也需打造文化社區??，為華裔新生代供給漢語利用情況??。
huá qiáo huá rén men yě xū dǎ zào wén huà shè qū ??，wéi huá yì xīn shēng dài gòng gěi hàn yǔ lì yòng qíng kuàng ??。
贊比亞中文國際黌舍校長孫楊一樣認為??，海外漢文教育需連系學生的現實需求??，在強調根本常識和文化風俗傳承根本上??，與多種素養技術培育相連系??，豐碩講授內容??。
zàn bǐ yà zhōng wén guó jì hóng shě xiào zhǎng sūn yáng yī yàng rèn wéi ??，hǎi wài hàn wén jiāo yù xū lián xì xué shēng de xiàn shí xū qiú ??，zài qiáng diào gēn běn cháng shí hé wén huà fēng sú chuán chéng gēn běn shàng ??，yǔ duō zhǒng sù yǎng jì shù péi yù xiàng lián xì ??，fēng shuò jiǎng shòu nèi róng ??。
孫楊舉例道??，她地點的黌舍引入編程等計較機課程??，讓學生經由過程編程進修漢字??，并操縱科技東西建造中文進修視頻等??。
sūn yáng jǔ lì dào ??，tā dì diǎn de hóng shě yǐn rù biān chéng děng jì jiào jī kè chéng ??，ràng xué shēng jīng yóu guò chéng biān chéng jìn xiū hàn zì ??，bìng cāo zòng kē jì dōng xī jiàn zào zhōng wén jìn xiū shì pín děng ??。
將來??，黌舍還打算引進其他科技相干課程??，舉行科技立異角逐??，同步培育學生的科學素養和文化底蘊??。
jiāng lái ??，hóng shě hái dǎ suàn yǐn jìn qí tā kē jì xiàng gàn kè chéng ??，jǔ háng kē jì lì yì jiǎo zhú ??，tóng bù péi yù xué shēng de kē xué sù yǎng hé wén huà dǐ yùn ??。
“我認為??，為漢語進修者締造說話利用情況很主要??。
“wǒ rèn wéi ??，wéi hàn yǔ jìn xiū zhě dì zào shuō huà lì yòng qíng kuàng hěn zhǔ yào ??。
”國際漢語教師金山暗示??。
”guó jì hàn yǔ jiāo shī jīn shān àn shì ??。
2019年??，中文講授“百校項目”正式在阿聯酋睜開??。
2019nián ??，zhōng wén jiǎng shòu “bǎi xiào xiàng mù ”zhèng shì zài ā lián qiú zhēng kāi ??。
金山作為第一批中文教師來到迪拜??，為本地學生講課??。
jīn shān zuò wéi dì yī pī zhōng wén jiāo shī lái dào dí bài ??，wéi běn dì xué shēng jiǎng kè ??。
金山暗示??，在激起學生進修愛好方面??，他作了很多測驗考試??，好比為阿聯酋學生尋覓中國伴侶??，鼓動勉勵他們相互發送說中文的視頻??。
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班內很多同窗向他暗示很高興熟悉新伴侶??，但愿提高本身的中文程度??，和中國伴侶聊天??，領會他們的糊口??。
bān nèi hěn duō tóng chuāng xiàng tā àn shì hěn gāo xìng shú xī xīn bàn lǚ ??，dàn yuàn tí gāo běn shēn de zhōng wén chéng dù ??，hé zhōng guó bàn lǚ liáo tiān ??，lǐng huì tā men de hú kǒu ??。
另外??，一些學生將來想要從事經貿工作??。
lìng wài ??，yī xiē xué shēng jiāng lái xiǎng yào cóng shì jīng mào gōng zuò ??。
金山也會以此切入??，在講授中偏重漢語現實利用??，以此提高學生進修愛好??。
jīn shān yě huì yǐ cǐ qiē rù ??，zài jiǎng shòu zhōng piān zhòng hàn yǔ xiàn shí lì yòng ??，yǐ cǐ tí gāo xué shēng jìn xiū ài hǎo ??。
金山暗示??，將來將為學生設計多樣化的摹擬場景??，讓學生有更多機遇利用漢語交換??。
jīn shān àn shì ??，jiāng lái jiāng wéi xué shēng shè jì duō yàng huà de mó nǐ chǎng jǐng ??，ràng xué shēng yǒu gèng duō jī yù lì yòng hàn yǔ jiāo huàn ??。
(完) 【編纂:張子怡】。
(wán ) 【biān zuǎn :zhāng zǐ yí 】。
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